为进一步教育、引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观，增强班级的凝聚力，培养员工的团队精神、集体荣誉感和责任心，营造和谐的成才环境，促进员工全面发展，按照学校加强班级文化建设相关文件精神，现将开展公司第三届“班级风采大赛”活动要求通知如下：
一、目的意义
班级文化作为一种环境教育力量，对员工的健康成长有着巨大的影响。班级文化建设对陶冶员工的情操，构筑健康的人格，全面提高员工素质具有重要意义。通过班级文化建设，提升员工对所学专业、所在班级的认同感和归属感，从而达到提升班级成员的凝聚力和向心力，促进员工全面发展和个性发展。
二、工作要求
班级文化建设要以培养老员工的综合素质和能力为核心；各年级要根据本年级员工的特点有针对性的开展；在班级文化建设中要充分发挥老员工的主体作用；班级文化建设是一项长期的、系统的工程，从开展实施到效果显现需要一定的时间，必须建立健全长效机制，狠抓班级的硬环境和软环境建设。
三、参与对象
2013级、2014级、2015级各班级
三、主要内容
（一）、营造良好教室环境
良好的教室环境会使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育；将激发员工的开拓进取精神，约束员工的不良风气和行为，促进他们的身心健康发展，增强环境育人的功效。如教室卫生干净，桌椅整洁，文化氛围浓厚等
（二）、建立完善的班级制度
班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证，依据员工特点和班级人员构成状况，结合班级组织建构，努力进行班级管理制度创新。着力做好制度的优质生成和制度的高效执行工作，助推班级文化建设，促进班级可持续发展。如班级例会制度、学习制度、考勤制度、心理健康档案等。
（三）、形成优良的学风班风
形成优良的学风班风是班级文化建设的重要环节，也是班级文化的最终目标。它主要包括班级成员积极健康的心态，团结一致的向心力，相对趋同的价值追求，良好的学习态度，严明的课堂纪律，优良的学习成绩，和谐的人际关系等。鼓励各班级依据个人发展需要和员工特长、兴趣爱好，将员工分成不同的兴趣小组，以小组为单位开展工作。
（四）、塑造良好的班级软实力
要加强班级精神文化建设。班级可根据自身特点和员工性格、特长以及班级发展目标，凝练班级格言、班级活动口号、班徽、班歌、班训、班级日志、班级座右铭等，各班级要开展主题鲜明的班级文化活动，如感恩教育、诚信教育、博客评比等；鼓励以班级为整体开展健康有益的社会实践活动、志愿者服务活动和课外科技文化活动。
四、组织实施
（一）宣传动员（2016年4月15日——4月19日）
公司网站首页开辟第三届班级风采大赛专栏，员工会要做宣传版面一块、宣传横幅一个并悬挂于醒目位置，各班接到通知后，要召开主题班会，深入探讨并找准适合本班特点和特色的活动计划，加强宣传，调动广大同学积极参与。在全院范围内营造班级文化建设浓厚氛围。
（二）组织实施（2016年4月20日——2016年5月20日）
各班活动要紧紧围绕培养和提升自身的综合素质和能力这一主线，认真加强班级的软环境和硬环境建设，充分发挥员工作用，展现校园文化特色和班级特色。学院将于于4月底对各班级所开展的班级文化创建活动实施过程进行检查、指导。
（三）验收评比（2016年5月20日）
公司将邀请员工处领导及教师代表组成评审组，采用现场打分和实地查看班级环境相结合的方式进行评选。各班确定由班长、团支部书记、同学代表组成的三人答辩小组，进行答辩。答辩材料为文字材料、照片、PPT、DV短片，以及其他适合展示的形式。答辩的内容主要包括a、班级概况；b、结合专业特色，展示班集体成员在日常学习、生活和各种集体活动中的班级特色活动或班级感人事迹，充分体现班集体在班级建设过程中的团结进取、友爱互助、健康向上等精神风貌。
（四）总结表彰（2016年5月下旬）
在班级答辩和实地查看基础上，评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，颁发证书和奖品，并通过学院网站宣传栏、总结汇编资料等方式对获奖班级进行展示。
五、相关要求：
各班要积极宣传，广泛动员，工作中要突出本班特色，精心组织，注重实效。以上3个年级每个班级必须参赛，杜绝弄虚作假行为。
各班要结合此次班级风采展示活动，进一步加强班集体建设，积极探索加强班风、学风建设工作的长效机制。
注：本届班级风采大赛和本学期各班级活动费挂钩，所有班级活动费发放以各班级获奖级别予以增减。
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2016年4月15日
